Staying Connected: Der Alltag der Online-Englischlehrerinnen und -lehrer auf dem Westbalkan

Diese Studie befasst sich mit den komplexen Subjektivitäten und Wünschen von Online-Englischlehrerinnen und -lehrern in Serbien und Bosnien-Herzegowina im Kontext der sich wandelnden Migrationstendenzen auf dem Westbalkan und des Aufstiegs der Gig-Economy. Die Studie verbindet die Theorie des Alltags mit Gilles Deleuzes Philosophie des Begehrens, Michel Foucaults Erkenntnissen zur Subjektbildung und dem Konzept der neuen Ökonomie.

Mit einem multidisziplinären Ansatz, der ethnografische, ethnopsychoanalytische und semiotische Methoden kombiniert, untersucht diese Forschung, wie die Wünsche und Freuden dieser Lehrerinnen und Lehrer mit ihren Alltagserfahrungen, ihrer emotionalen Arbeit und ihrer Subjektbildung zusammenhängen. Sie erforscht, wie das Online-Englischunterrichten als Form von Gig-Arbeit ihr Selbstverständnis, ihre Identität und ihr Zugehörigkeitsgefühl beeinflusst und wie es ihre Entscheidung prägt, in ihren Heimatländern zu bleiben, während sie am globalisierten digitalen Arbeitsmarkt teilnehmen. Durch die Analyse von Makro- und Mikroperspektiven beleuchtet diese Forschung die externen Einflüsse auf die Wünsche und Subjektivitäten dieser Lehrerinnen und Lehrer, einschließlich öffentlicher Diskurse, Mediennarrative und Regierungspolitiken. 

Sie untersucht auch die emotionale Arbeit im Online-Englischunterricht, die Kommodifizierung ihrer Fähigkeiten und Identitäten sowie die Auswirkungen dieser Prozesse auf ihr Wohlbefinden und Selbstverständnis. Letztendlich zielt diese Forschung darauf ab, ein tieferes Verständnis der sich wandelnden Landschaft des Sprachunterrichts, der Gig-Economy und der (Nicht-)Migrationsmuster auf dem Westbalkan zu fördern und neue Erkenntnisse über die komplexen Beziehungen zwischen Begehren, Vergnügen und Subjektivitäten auf dem digitalen Arbeitsmarkt zu liefern.