Wie entwickelte und verbreitete sich die Praxis der Arithmetik während des Übergangs vom Mittelalter zur Neuzeit? Wir wissen viel über die Entwicklung der mathematischen Theorie und ihre Verbreitung in lateinischer Sprache, aber wenig darüber, wie sich das arithmetische Wissen in den Volkssprachen im 15. und frühen 16. Jahrhundert in den Volkssprachen verbreitete. Die Übersetzung und Anpassung von arithmetischen Abhandlungen und Handbüchern verschaffte neuen Bevölkerungsgruppen Zugang zu mathematischem Wissen, prägte die Praxis des Rechnens und eröffnete neue Möglichkeiten, Personen ohne höhere Bildung arithmetische Fähigkeiten zu vermitteln. Diese Bemühungen statteten auch die europäischen Volkssprachen mit neuen sprachlichen Formen der Abstraktion aus und verbesserten so ihr Potenzial, als Werkzeug für die moderne wissenschaftliche Revolution zu dienen. Das ERC-Projekt ARITHMETIC (PI Michaela Wiesinger, ÖAW) untersucht handschriftliche deutsche Rechentraktate von ihrem ersten Erscheinen um 1400 bis zu der Zeit, als gedruckte Rechenbücher zu Beginn des 16. Jahrhunderts leicht verfügbar wurden.. Diese Texte wurden bisher noch nicht untersucht, obwohl sie wichtige Zeugnisse der Volkssprachlichkeit des mathematischen Wissens, der gegenseitigen Abhängigkeit von Volkssprache und lateinischer pragmatischer Alphabetisierung und der Verbindungen zwischen Mathematik, Naturwissenschaften und Handel sind. Die Traktate werden transkribiert, digital bearbeitet und unter historischen, literarischen und linguistischen Gesichtspunkten analysiert. Ein Produkt von ARITHMETIC wird eine "Assertive Edition" sein, die sich auf die semantische Anreicherung stützt. Diese assertive Edition wird am Zentrum für Informationsmodellierung erstellt und publiziert. Eine detaillierte linguistische Analyse, die sich auf die Semantik, die Syntax, das Vokabular und den Überlieferungskontext konzentriert, wird zur Rekonstruktion eines arithmetischen Diskurses führen, Informationen über die den didaktischen Texten zugrundeliegende Mündlichkeit liefern und die Rückverfolgung der Verfasser und Benutzer sowie ihres Bildungs- und sozialen Hintergrunds ermöglichen. Diese Forschung zielt darauf ab, ein neues Verständnis dafür zu entwickeln, wie sich arithmetisches Wissen und Praktiken des Rechnens im spätmittelalterlichen Europa veränderten und wie sich eine abstrakte und wissenschaftliche Sprache in der deutschen Volkssprache herausbildete.